Трудоустройство молодых специалистов — это весьма актуальная тема, особенно сейчас, когда выпускники ВУЗов защищают дипломы и готовятся уже самостоятельно окунуться в водоворот жизни. Многие компании задумываются о принятии с свои штат молодых специалистов, либо студентов еще не закончивших высшие учебные заведения. Ситуация на рынке труда стремительно меняется. Факторов здесь несколько: демографическая яма в 2007-2008 году, когда нехватка квалифицированных кадров будет чувствоваться особенно остро. Развитие новых направлений деятельности требует подготовки работников по новым специальностям.
‘Кадровое Агентство КАРЬЕРА’ провело исследование по вопросам занятости студентов, с целью выявления проблем студентов при их трудоустройстве и возможных вариантов их решения. В исследовании принимали участие студенты и преподаватели государственных Вузов Екатеринбурга, родители студентов и менеджеры по персоналу компаний. Ниже представлены полученные нами данные.
Большинство студентов (65% всех опрошенных) считают важным для себя приобрести опыт работы, еще не закончив обучение в Вузе. 38,5% принимающих участие в исследовании студентов указали, что основным мотивом, при принятии решения найти работу является желание приобрести опыт. Среди работающих студентов равные доли (в совокупности 87,4%) представляют следующие причины устройства на работу: желание решить материальные проблемы и ознакомиться с реальной ситуацией, с которой сталкиваются люди интересующей их профессии. Самореализация менее значима для работающих студентов (6,25%), однако важна для 30% студентов, еще не имеющих опыта работы . По мнению работодателей, подвигнуть студентов на поиски работы может стремление приобрести профессиональные навыки.
Студенты достаточно активно подходят к поиску работы: большинство работающих студентов нашли работу по объявлениям (57%). К помощи друзей, знакомых и родителей прибегают в меньшей степени — около 35% опрошенных. При этом половина работающих студентов отмечает, что работа мешает учебе. По мнению преподавателей, при совмещении учебы и работы успеваемость в большинстве случаев снижается, но не у всех студентов, но зато трудоустроиться после окончания Вуза гораздо легче. На экзаменах и зачетах только 10% ответивших преподавателей спрашивают работающих студентов более подробно, чем остальных. Многие преподаватели считают, что студентам пойдет на пользу рабочий опыт, только если выполняемая работа будет связана с темой научных исследований. Можно отметить, что только 20% студентов используют в качестве практического приложения к своим курсовым и контрольным материалы работы в компаниях и на предприятиях.
Итак, многие студенты согласны брать на себя дополнительную нагрузку и устраиваться на работу, желая при этом получить опыт. Однако зачастую камнем преткновения становятся их амбиции: ориентированность на получение максимально выгодных для них предложений со стороны работодателей.
Сегодня среди молодежи очень развито чувство статусности — ‘какое место в социальной структуре я занимаю, каким я могу представить себя перед другими людьми’? Поэтому многие студенты и выпускники Вузов не соглашаются начинать работать с простых должностей, получая зарплаты даже не рядовых специалистов, а практикантов и помощников. Мало кто согласен на низкий старт и невысокий социальный статус. Проведенное исследование показало, что никогда не работавшие студенты при устройстве на первую работу планируют получать в среднем 6 тыс. рублей в месяц, работая неполный рабочий день и 12,5 тыс. руб. при полной занятости. Планка студентов, имеющих рабочий опыт, несколько ниже: 4,5 тыс. руб. в месяц на неполный рабочий день и 8 тыс. руб. на полный рабочий день. ‘Идеальный портрет’ работы для большинства студентов (есть и исключения!) по материалам исследований выглядит так: неполный рабочий день или свободный график, квалифицированная и высокооплачиваемая работа. К сожалению приведенные выше зарплаты практически нереальны для людей, фактически еще не имеющих опыта работы.
У этой проблемы существует еще одна сторона: для работодателей наличие диплома или факт текущего обучения в Вузе не являются основным критериями принятия работника на квалифицированную работу. Сегодня эти атрибуты являются необходимым условием для получения престижной работы, но недостаточным. Причина в том, что в последнее время увеличилось число выпускников Вузов и количество самих Вузов. Диплом и даже несколько дипломов у одного человека сейчас не редкость, т.е. предложение получивших хорошее образование специалистов на рынке труда велико. Лет 10 назад окончание Вуза уже означало приобретение более-менее высокого социального статуса, сегодня выпускники институтов и университетов, обладая только знаниями, но не опытом в большинстве случаев претендовать на высокие ступени социальной лестницы не могут. Многие также говорят и о снижении качества образования, хотя по мнению большинства опрошенных родителей (70%), учиться сегодня ничуть не легче, чем в то время, когда они были студентами, но зато устроиться на квалифицированную работу гораздо сложнее. Поэтому большинство родителей считают важным для своих детей начинать работать уже с 4 курса, устраиваясь даже на неквалифицированную работу, но не на полный рабочий день, единственное ограничение — состояние здоровья. Главным приобретением в процессе работы, по мнению 53% родителей является опыт делового общения, 33% — опыт работы, 7% — собственные карманные деньги.
Опыт важен, и большинство студентов это понимают сами. Но нужно реально оценивать ситуацию — получить ‘все и сразу’ сложно. Положительным фактом в этой ситуации можно рассматривать заинтересованность работодателей принимать на работу студентов, 60% опрошенных менеджеров по персоналу компаний, принявших участие в исследовании, принимали на работу студентов и очень довольны их работой, 27% имеют негативный опыт принятия на работу студентов, 13% опрошенных никогда не принимали на работу студентов. При этом работодатели готовы предоставить скорее неквалифицированную работу. В целом, в качестве работников работодатели могут рассматривать студентов гуманитарных факультетов, начиная с 3-4 курсов, технических факультетов — с 4-5 курсов. В этом плане можно особо сказать о студентах, получающих профессию программиста. Многие компании согласны брать талантливых студентов начиная уже со 2-3 курса. Сегодня для студентов, готовящихся стать профессионалами в сфере IT-технологий этот факт очень привлекателен, т.к. сегодня рынок труда Екатеринбурга насыщен специалистами по программированию и обслуживанию программного обеспечения. Поэтому наличие опыта будет веским плюсом при участии в конкурсе при устройстве на работу после окончания Вуза.
Компании также согласны брать на работу выпускников Вузов без опыта работы (60% опрошенных), но предлагают при этом только мало оплачиваемую работу рядового сотрудника. Остальные компании (40% опрошенных) согласны принимать на любую работу только опытных специалистов.
Существует ряд требований, которые работодатели предъявляют к студентам:
— Получение диплома преимущественно с отличными и хорошими оценками
— Практический опыт работы в соответствующей области деятельности;
— Знание различных компьютерных программ, в том числе и специифических, необходимых для данного вида деятельности.
— Получение дополнительных навыков и знаний, знание иностранных языков
— ‘блеск в глазах’
— Не менее важно, чтобы молодой специалист был умным и присутствовала дисциплина.
Общий вывод: Если студент был занят на регулярной работе во время учебы в вузе, из него через сравнительно короткое время получается работник, обладающий заметными преимуществами по сравнению как с неработавшим выпускником вуза, так и с работником, не получившим полноценного высшего образова ния. Работать студентам нужно, чтобы посмотреть на жизнь не только через окно учебной аудитории. При этом амбиции помогают достичь желаемого, если студенты согласны начать с минимальных условий оплаты. В свете изложенной выше информации очень важно отношение работодателей к работающим студентам. Высокая оплата труда студентов и молодых специалистов основания под собой, конечно, не имеет, однако предоставление различных статусных атрибутов может положительно сказаться на мотивации студентов к работе.
